Projeto de aprendizagem
O 5º ano faz parte dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, por isso segue o princípio do ensino globalizado. Porém, na EMEF Maria Quitéria, as turmas desta etapa são atendidas visando o desenvolvimento da aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento, como uma preparação para a entrada nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
Desta forma, a carga horária destas turmas foi dividida com a preocupação de contemplar as áreas de Português, Matemática, História, Geografia, Ciências físicas e naturais. Para tanto, as professoras titulares destas turmas se organizaram para atender estas diferentes disciplinas em horários específicos.
O presente projeto pretende integrar as diferentes áreas do conhecimento em uma atividade que tem seu eixo condutor e seu ponto de integração em uma página publicada na internet. Nela, os alunos do 5º ano vão inserindo o resultado de suas pesquisas em textos, imagens e vídeos, construídos tanto na sala de aula quanto no Laboratório de Informática Educativa.
Trata-se, portanto, de uma aprendizagem por projetos, uma vez que a temática foi organizada coletivamente; o contexto está relacionado ao cotidiano dos alunos, suas vivências e inquietações; todos os envolvidos participam ativamente com ideias, produções e trocas; o aluno aparece como agente de sua aprendizagem, tendo os professores como mediadores que estimulam e orientam a partir das etapas propostas.
Desta forma, a carga horária destas turmas foi dividida com a preocupação de contemplar as áreas de Português, Matemática, História, Geografia, Ciências físicas e naturais. Para tanto, as professoras titulares destas turmas se organizaram para atender estas diferentes disciplinas em horários específicos.
O presente projeto pretende integrar as diferentes áreas do conhecimento em uma atividade que tem seu eixo condutor e seu ponto de integração em uma página publicada na internet. Nela, os alunos do 5º ano vão inserindo o resultado de suas pesquisas em textos, imagens e vídeos, construídos tanto na sala de aula quanto no Laboratório de Informática Educativa.
Trata-se, portanto, de uma aprendizagem por projetos, uma vez que a temática foi organizada coletivamente; o contexto está relacionado ao cotidiano dos alunos, suas vivências e inquietações; todos os envolvidos participam ativamente com ideias, produções e trocas; o aluno aparece como agente de sua aprendizagem, tendo os professores como mediadores que estimulam e orientam a partir das etapas propostas.